摘要： 化學(xué)論文發(fā)表期刊有哪些？化學(xué)教師如果想要想要晉升職稱，那么發(fā)表學(xué)術(shù)論文是關(guān)鍵，很多人對(duì)于論文的發(fā)表有些摸不到頭腦。那么發(fā)表化學(xué)方面的論文有什么技巧嗎?適合發(fā)表化學(xué)論文的期刊有哪些?化學(xué)論文發(fā)表期刊一、化學(xué)論文發(fā)表期刊有哪些——期刊推薦1、化學(xué)學(xué)報(bào)，中國(guó)化學(xué)會(huì)、中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所2、分析化學(xué)，中國(guó)化學(xué)會(huì)、中科院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所3、物理化學(xué)學(xué)報(bào)，中國(guó)化學(xué)會(huì) 北京大學(xué)化學(xué)院4、應(yīng)用化學(xué)，中科院長(zhǎng)...

摘要： 　　...

摘要： 　　一、導(dǎo)電高分子材料及聚乙撐二氧噻吩概述　　pedot是聚噻吩導(dǎo)電高分子的一種，由乙撐二氧噻吩（edot）單體聚合而成。它作為新型的導(dǎo)電高分子材料，與其他的導(dǎo)電高分子材料相比，有電導(dǎo)率高，熱穩(wěn)定性好，化學(xué)穩(wěn)定性好的特點(diǎn)，因?yàn)樵卩绶詥误w上引入的乙撐二氧基起到了重要的作用。pedot的導(dǎo)電性很高，特別是經(jīng)過(guò)二次摻雜后電導(dǎo)率最高可達(dá)到800-1000s/cm。　　和無(wú)機(jī)材料的“摻雜”不同，導(dǎo)電高分子材...

摘要： 　　1 纖維材料的基本分析　　1.1 材質(zhì)分類　　纖維是指由連續(xù)或不連續(xù)的細(xì)絲組成的物質(zhì)。常與其他物料共同組成復(fù)合材料。纖維材料的種類大致可以分為天然纖維材料、人造纖維材料和成品材料。（1）天然纖維材料：是指植物纖維與動(dòng)物纖維，他們都具有天然、質(zhì)樸的品質(zhì)，一直被看做為是最具有自然特征的材料。自古以來(lái)藝術(shù)家們一直沉醉傾心于它的自然色澤紋理，時(shí)常將其應(yīng)用在自己創(chuàng)作中，靈感的來(lái)源。（2）人造纖維材料：是...

摘要： 　　石油作為一種含有多種烴類及少量其他有機(jī)物的復(fù)雜混合物，存在致癌、致畸、致突變的風(fēng)險(xiǎn)。石油污染土體后，一部分被土顆粒中的礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)吸附，另一部分則會(huì)在水動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，繼續(xù)向土體內(nèi)部遷移，造成大面積的土體污染。被土顆粒吸附的石油具有不穩(wěn)定性，溫度、含水率等因素的變化均會(huì)使被土顆粒吸附的石油重新發(fā)生解吸，成為二次污染源。改性固化以實(shí)現(xiàn)其工程再利用是污染土的處置理念之一，有效控制土中污染物的遷移是...

摘要： 　　1 校園景觀環(huán)境照明設(shè)計(jì)的定義與現(xiàn)狀　　在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展如此迅速的時(shí)代下人們對(duì)景觀環(huán)境照明的要求也越來(lái)越高，校園景觀照明作為社會(huì)夜間景觀的重要組成部分，校園景觀照明設(shè)計(jì)的提升為整個(gè)社會(huì)的景觀環(huán)境照明設(shè)計(jì)起到了很大的促進(jìn)作用。當(dāng)代校園的景觀環(huán)境照明沒(méi)有考慮到校園使用者的在景觀照明設(shè)計(jì)上生理、心理對(duì)夜間環(huán)境的使用的要求。大學(xué)校園的景觀照明設(shè)計(jì)是一個(gè)大學(xué)體現(xiàn)自身文化底蘊(yùn)和特色文化的重要組成部分。大部分...

摘要： 　　摘要:培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是研究型大學(xué)重要任務(wù)之一。結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，構(gòu)建無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一體化、多層次教學(xué)體系(化學(xué)原理實(shí)驗(yàn)→無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高等無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn))，保持教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新，設(shè)置多元化教學(xué)方法與考核模式，如翻轉(zhuǎn)教學(xué)等，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，縮短學(xué)生進(jìn)入研究課題組的過(guò)渡期。　　關(guān)鍵詞:無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn);翻轉(zhuǎn)教學(xué);教學(xué)體系;教學(xué)改革　　國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年...

摘要： 　　摘要：開(kāi)展生物化學(xué)“課程思政”是高職院校“立德樹(shù)人”培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，遵循方向性、科學(xué)性、雙重性、實(shí)踐性原則，提升教學(xué)能力、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)研究、注重教學(xué)協(xié)同是提升“課程思政”育人實(shí)效的重要措施。　　關(guān)鍵詞：醫(yī)衛(wèi)類高職院校；生物化學(xué)；“課程思政”　　生物化學(xué)是一門(mén)從分子角度探尋生命現(xiàn)象本質(zhì)的學(xué)科，也是當(dāng)今世界發(fā)展較為迅速的前沿學(xué)科之一，但由于其知識(shí)內(nèi)容抽象，造成很多學(xué)生生...

摘要： 　　摘要：隨著“一帶一路”倡議的穩(wěn)步推進(jìn)，留學(xué)生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，留學(xué)生教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。本文以三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的留學(xué)生生物化學(xué)課程教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容、線上資源建設(shè)、混合式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施方式和考核評(píng)價(jià)等方面探討了如何開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，以期為來(lái)華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量保障提供有益的參考與借鑒。　　關(guān)鍵詞：留學(xué)生；生物化學(xué)；線上線下混合式教學(xué)　　隨著我國(guó)國(guó)際地位的...

摘要： 　　摘要：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)定量分析物質(zhì)含量的實(shí)踐學(xué)科。滴定終點(diǎn)誤差的計(jì)算是分析化學(xué)的重要內(nèi)容，也是判斷滴定準(zhǔn)確度的依據(jù)。鑒于目前分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中僅設(shè)置精密度的計(jì)算，而沒(méi)有準(zhǔn)確度的計(jì)算。因此，該文通過(guò)改進(jìn)“hcl標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定”實(shí)驗(yàn)，增加滴定終點(diǎn)誤差的計(jì)算，以便于學(xué)生掌握滴定結(jié)果的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的探索精神。　　關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)；滴定；終點(diǎn)誤差；準(zhǔn)確性　　分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)院校的一...

摘要： 摘 要：實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和定量思維的主要陣地，定量型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的主要手段之一，它對(duì)于學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)顯得尤為重要，也是訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)探究能力的有效手段。但在現(xiàn)有高中教學(xué)體系中學(xué)生的定量思維培養(yǎng)還存在很多弊端。故基于此背景下研究和探索通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生定量思維策略研究十分必要且意義深遠(yuǎn)。論文關(guān)鍵詞：定量思維 ； 定量實(shí)驗(yàn) ； 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； 學(xué)科素養(yǎng)眾所周知人類科學(xué)研...

摘要： 摘 要：伴隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)工作中。雖然教材、實(shí)物、模型等傳統(tǒng)教學(xué)手段有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也有一定的局限性。本文主要闡述了信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望可以為高中化學(xué)教育工作者提供參考和借鑒。論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中化學(xué)；應(yīng)用化學(xué)是高中教學(xué)中的重要學(xué)科，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣都起到了良好的促進(jìn)作用。如何在高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)...

摘要： 摘要：基礎(chǔ)教育改革注重學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。習(xí)慣于傳統(tǒng)的“師講生聽(tīng)”教學(xué)模式的化學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加多樣的教學(xué)組織形式、引導(dǎo)學(xué)生嘗試新型的學(xué)習(xí)方式，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與、勤于思考、勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。論文關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí) 課堂教學(xué) 教師引導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用不容忽視。如果教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)...

摘要： 一、“學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”是現(xiàn)代教育的需要二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而國(guó)家綜合國(guó)力的提升離不開(kāi)科技的發(fā)展，科技的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。在學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)過(guò)程中我國(guó)教育工作者經(jīng)歷了多年的摸索和總結(jié)，通過(guò)對(duì)比它國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，得出一個(gè)結(jié)論：在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我們的學(xué)生缺少的不是知識(shí)，也不是刻苦的精神，而是創(chuàng)新的能力。為了能培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，也為了能在...

摘要： 摘要：因地域的特點(diǎn)及條件的限制，貧困山區(qū)農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)有其特殊性。結(jié)合貧困山區(qū)農(nóng)村實(shí)際在初中化學(xué)教育教學(xué)中采用打比方，利用諧音、擬人、順口溜等，可以產(chǎn)生明顯的效果。論文關(guān)鍵詞：貧困山區(qū) 農(nóng)村初中 化學(xué)教育 教學(xué)策略初中化學(xué)是同學(xué)們進(jìn)入九年級(jí)剛接觸的一門(mén)新課程，且是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教學(xué)中一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。但課本中大量化學(xué)基本概念和知識(shí)點(diǎn)卻成為學(xué)生的一大難題。由于...