基于PacketTracer的IPv6綜合路由實驗
論文摘要：針對ipv6尋址及其路由技術(shù)未能在學校實驗網(wǎng)絡中大規(guī)模部署，提出運用packettracer提供的虛擬仿真平臺進行實驗教學設計，解決專業(yè)教學需求與實驗室建設之間供需的規(guī)模性矛盾。本文在介紹了ipv6尋址技術(shù)及主要路由協(xié)議的仿真實現(xiàn)基礎上，重點探討多種ipv6路由協(xié)議之間的重分發(fā)，給出了一種綜合的實驗教學方案。 關鍵詞：ipv6路由,packettracer,路由重分發(fā),實驗教學設計 0引言 針對教育部“卓越計劃”中提出的培養(yǎng)工程實踐人才的重大改革計劃，解決高等教育中的重“學”輕“術(shù)”問題，需要加強大學生在校期間的工程訓練，著重培養(yǎng)其解決實際工程問題的能力。因此，在課程設置、特別是實驗環(huán)節(jié)，更應以行業(yè)技術(shù)趨勢為標桿設置實驗內(nèi)容。本文針對ipv6技術(shù)在計算機、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)諸多課程中的需求，設計了基于packettracer平臺的ipv6綜合路由實驗，解決了校內(nèi)實際網(wǎng)絡無法提供的規(guī)模性實驗條件，學生也得到了較好的工程鍛煉。 1ipv6路由技術(shù) ipv6常用的路由包括靜態(tài)路由、ripng和ospfv3，文獻單獨就ipv6靜態(tài)路由給出了一種實驗設計方案，文獻單獨就ripng協(xié)議給出了一種實驗設計方案，文獻單獨就ospfv3協(xié)議給出了一種實驗設計方案。 路由重分發(fā)是將一種路由協(xié)議的rib（路由信息庫）中的信息加載到另一種路由協(xié)議的rib。當一個自制系統(tǒng)中運行多種路由協(xié)議時，可以使用路由重分發(fā)、而不需要對原先的網(wǎng)絡配置有大的改動。 實驗設計方案中，雖然考慮到了多種ipv6路由協(xié)議，但未能考慮多種協(xié)議生成的路由之間重分發(fā)問題。本文將在后面的內(nèi)容依次配置ipv6靜態(tài)路由、ripng協(xié)議、ospfv3協(xié)議，并就它們之間如何進行重分發(fā)、以及重分發(fā)中的一些難點進行討論。 2實驗設計 2.1實驗目的和實驗條件 實驗目的：在掌握ipv6協(xié)議基本配置和路由協(xié)議配置的基礎上，掌握ipv6路由重分發(fā)配置。 實驗條件：思科系統(tǒng)的packettracer被應用在廣域網(wǎng)分組交換實驗仿真中，本文將通過它和其提供的數(shù)據(jù)包捕捉等功能，實施并驗證ipv6路由重分發(fā)實驗內(nèi)容。 2.2實驗場景及拓撲 實驗場景以校園網(wǎng)為背景，該校園網(wǎng)在不同區(qū)域使用了不同的ipv6路由協(xié)議，現(xiàn)要求用最小代價完成不同路由協(xié)議之間的互操作。 實驗拓撲如圖1所示，共有5臺路由器。其中router0與router1之間利用ipv6靜態(tài)路由尋址，router0與router2之間利用ripng尋址，router0、router3、以及router4三臺路由器之間通過ospfv3尋址，其中router0與router3之間的子網(wǎng)劃屬于區(qū)域0、即核心區(qū)域；router4的兩個直連子網(wǎng)劃屬于區(qū)域1、即非核心區(qū)域。 2.5實驗結(jié)果與分析 經(jīng)過路由重分發(fā)后，router2和router3獲得了與router0一致的路由信息，圖4顯示的是路由重分發(fā)后router2的路由表。 通過以上步驟的配置和驗證，整個實驗拓撲中各個子網(wǎng)間相互可達。 3結(jié)語 通過在packettracer中構(gòu)建實驗場景完成實驗內(nèi)容，不僅能夠有效解決實際實驗室條件與實驗內(nèi)容之間的規(guī)模性矛盾，而且可以鍛煉學生的獨立分析和解決問題的能力。ipv6作為互聯(lián)網(wǎng)下一代尋址技術(shù)，相關內(nèi)容在高校的教學和實驗過程中的普及還相當有限，在實際的環(huán)境中進行實驗教學，往往還會收到其它因素干擾而重點失焦。ipv6技術(shù)作為internet網(wǎng)絡層的下一代標準，其相關規(guī)范和技術(shù)還在不斷的擴充和完善，因此規(guī)劃合理的實驗教學設計能夠為學生實踐相關內(nèi)容找到切入點。最后，通過本文所提供的ipv6綜合路由實驗，學生能夠較好地掌握相關原理和實踐方法，極大的提高了教學效果。 參考文獻（略） 本文收集整理于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系客服刪除！ |
